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Asi se ha de imponer el catalan en los colegios valencianos

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Tema: Asi se ha de imponer el catalan en los colegios valencianos

  1. #1
    Centenar de la Ploma
    Fecha de ingreso
    23 abr, 09
    Mensajes
    550

    Asi se ha de imponer el catalan en los colegios valencianos

    Traducido al castellano para la comprension de todos los valencianoparlantes..


    Què és fer ensenyament en català (I)



    1.- Exposición de motivos de base sociolingüísticos

    Parece demostrado que las personas que vivimos en una situación de contacto de lenguas, donde una de las dos no llega a ser utilizada plenamente, esto es, que vive minorizada respecto de otra que sí que se usa de en todas partes, estamos sometidos a compartir una realidad de bilingüismo irreal, donde los únicos verdaderamente bilingües somos, precisamente, los hablantes de la lengua minorizada; aquí los 'catalanoparlantes'. Vista la realidad, se cree que su lengua, el valenciano, no sirve ni vale igual que la otra y a menudo deja de hacer uso, dando así la razón al otro, que siempre utiliza la suya; aquí, la castellana.

    Conseguimos, de este modo, los 'catalanoparlantes', cada vez ser más dependientes del qué hará nuestro interlocutor 'castellanoparlante'. Mientras este puede manifestarse públicamente dondequiera, nosotros parece que sólo lo podemos hacer en privado y en según qué condiciones. El qué hará, sacado de hablar siempre en su lengua, es una incógnita.

    Es verdad que la escuela copia los usos y las costumbres de la sociedad real; pero también es verdad que hay el compromiso por, desde la escuela, modificarla en la medida de nuestras posibilidades. Atendida el alud de inmigración, cada vez se hará más difícil si no ponemos hilo a la aguja y dejamos de inhibirnos, demostrándole al recién llegado la necesidad de usar la lengua propia, cuando menos en la escuela. Si dejamos que la escuela sea un reflejo de la sociedad en que vivimos sin intentar hacer que sea un reflejo de la sociedad que queremos, habremos fracasado como docentes. Hay que invertir los usos y las costumbres que, en materia de lenguas entre otros, empollan a la sociedad.

    La escuela es un sistema organizado alrededor de unas normas que rigen la vida en el centro. Sin estas normas parece difícil poder corregir hábitos. Entre otros, el de la ocultación lingüística o el de la sustitución lingüística: ocultar la lengua o cambiarla ante un interlocutor para esconderle la adscripción a un determinado código que se vive cuanto menos útil y minorizado. Pero, sobre todo, para hacerle muy evidente al hablante de la ‘grande’ que se está bien a su disposición, educadament, dentro de su grupo, al cual también se adscribe, ni que sea en calidad de sumiso, si no de esclavo. Las normas sirven precisamente para compensar estas actitudes, y se tienen que hacer cumplir mediante el convencimiento y el ejemplo, en primera instancia, pero siempre asegurando las condiciones de posibilidad del uso de la lengua minorizada.

    2.- Parrilla de enseñanza en catalán y orientaciones de aula



    1.- Dentro del aula todo el material escrito y/o audiovisual que usamos es en valenciano. Obviamente nos referimos a los documentos y señales permanentes de larga exposición.

    2.- Dentro del aula todo el tiempo se usa el código oral en valenciano por parte de todo el mundo. [Y en todo caso]

    3.- Dentro del aula se corrige sistemáticamente a quien no usa el valenciano, escrito y oral.

    4.- Dentro del aula se reflexiona alguna vez sobre la importancia de usar nuestra lengua. Vivimos en un lugar y compartimos una lengua que presenta una vigencia y posibilidades que hace falta visibilitzar.

    5.- Dentro del aula todo el mundo entiende que al margen de la lengua de cada cual la 1ª, la de la escuela, es la catalana. Y si hace falta se ofrecen motivos y argumentos.

    6.- Fuera del aula se usa, escrita y oral, siempre la lengua valenciana. A los pasillos, en el patio, en las zonas administrativas.

    7.- Fuera del aula se corrige la inercia de cambiar de lengua ante un al·lòcton, lógicamente, haciendo ver la poca coherencia del hecho.

    8.- Fuera del aula se reflexiona sobre la resistencia a usar la lengua del país, si no es, efectivamente, en contextos conducidos, dirigidos.

    9.- Fuera del aula se acoge los padres porque entiendan la bondad del sistema en la lengua propia, como por ejemplo cuando los citamos, o convocamos, al ámbito docente.

    10.- Fuera del aula se prevén actuaciones que vayan más allá de los límites del centro. La revernacularització sería uno de los objetivos.

    Convendría, para desarrollar las competencias lingüísticas del alumnado, tener en cuenta algunos procedimientos a todas las materias impartidas en catalán:

    - Usar unos materiales que los sean, a los alumnos, reales y poco didactitzats.

    - Utilizar una terminología adecuada al proceso de enseñanza aprendizaje, de forma que en la presentación de las tareas se utilizan termas que convocan a sistematizar aquel proceso (como por ejemplo clasificar, analizar, predecir, crear, explorar, etcétera).

    - Invitar los alumnos a participar del proceso de enseñanza aprendizaje y permitir que sus intervenciones puedan modificarlo sustancialmente a partir de sus respuestas y de su conocimiento previo de los conceptos que se tratarán.

    - Se los alienta a hacer de su participación una actividad razonada y reflexiva, el más elaborada posible, invitant-los a rehacer sus intervenciones siempre que haga falta.

    - Se posibilita un ambiente de discusión organizado porque los alumnos puedan aportar ideas nuevas para los otros alumnos y/o para el profesorado y generar así nuevas expectativas.

    - Se crean las condiciones de posibilidad porque los alumnos se relacionan en grupos y trabajan plegados conformando una unidad de acción.

    - Promover la autoestima al hacerlos protagonistas de sus esfuerzos y permitirlos de explicitarlos públicamente ante el grupo.

    - Dejamos que los alumnos sean también partícipes de la evaluación final.

    - Escuchan y dejan hacer en el marco de las normas asumidas y razonadas ante todo el mundo.





    Què és fer ensenyament en català (II)



    3.- Pautas a seguir fuera el aula por el personal docente y no docente


    Conviene que los profesores continúan usando la lengua catalana cuando se dirigen al alumnado, los tengan o no como alumnos en sus áreas, a las cuales ya lo usarán de acuerdo con el compromiso escrito al Proyecto lingüístico de Centro y al Proyecto Curricular de Centro (al diseño particular plurilingüe). Lógicamente actuarán del mismo modo cuando se relacionan con los colegas de trabajo, por razones de trabajo, con los padres y personal no docente. No habría que añadir que todos los componentes del equipo directivo son los primeros obligados a actuar en consecuencia. No caben dobles opciones: al trabajo, siempre en nuestra lengua.

    Todos los alumnos tienen que ver, así, como es posible utilizar el valenciano en el centro, si ven que los profesores lo hacen abiertamente y sin fisuras.

    Las publicaciones, indicaciones y avisos en el centro se tienen que hacer en catalán. Cualquier persona puede solicitar una traducción, tratándose de un ámbito administrativo.

    El personal no docente se dirigirá a los alumnos, profesorado y padres en valenciano; en esta lengua tiene que atender el teléfono y usar la megafonía del centro.

    El centro se comprometerá a informar los padres sobre que significa que la lengua catalana es la lengua vehicular del Instituto.



    4.- Qué significa que una lengua es la vehicular de la enseñanza y que lo tiene que vertebrar?


    Significa que además de oficial en aquel ámbito, la enseñanza, devora de otra lengua que también lo es, tiene el carácter en exclusividad de propia y por eso es la lengua con que se aprende y se enseña y se tiene que dar coherencia y cohesión a la estructura educativa en toda su extensión.

    De acuerdo con la normativa básica es la lengua con que se tiene que recibir e impartir toda la enseñanza obligatoria; la lengua que tiene que permitir hacer el camino desde infantil hasta el bachillerato y la universidad, no solamente en el aspecto docente (vehículo de aprendizaje y de enseñanza), sino como elemento cristal·litzador de todo el entorno educativo, más allá del estricto ámbito del aula: la vida en el centro, a los pasillos, a las comunicaciones, a las actividades extraescolares, en la proyección externa del centro, etcétera; la lengua con que se se tiene que comunicar al ámbito educativo tiene que ser la lengua catalana, por coherencia y de acuerdo con el mandamiento legal establecido.

    Nos referimos a la LUEV, y el espíritu que emana. Espíritu aquí quiere decir cultura, un camino que se tiene que transitar, y que no siempre se ha hecho con el convencimiento y la intensidad deseables, más bien al contrario, en muchos aspectos ni se ha iniciado. Todavía esperamos que de esta norma se desprenda un desarrollo decidido y claro que hubiera puesto en marcha – en condiciones normales – una normativa que evitara exenciones del estudio del catalán, que exigiera el requisito lingüístico, que velara por la disponibilidad lingüística, que pusiera la lengua en medio del mapa territorial, sin excepciones. En fin, que abriera el espacio por una Ley Valenciana de Educación, tan necesaria y urgente.

    Obviamente, atendidas todas las diversidades posibles e imaginables, este carácter vehicular de la lengua catalana es vinculante para todo el mundo que haga trabajo o llego a este sistema educativo.

    Significa transmitir, llevar de un lugar a otro, en valenciano todas aquellas cosas que se hacen y se viven dentro del centro, precisamente para no caer en los usos imperantes fuera de este, que son, como decíamos, los de minorización de la lengua propia. Un centro es un modelo reducido de un sistema social donde tiene que ser posible cambiar los automatismos asumidos al resto de la sociedad. Se rige por normas explícitas para educar futuros ciudadanos, y entre estas tiene que haber la asunción del marco legal establecido, primera pasa por haber entendido correctamente la autonomía de los centros.


    Què és fer ensenyament en català (II) - Josep Franco i Giner - La Veu del País Valencià
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  2. #2
    Aspirant a Centenar Avatar de Unvalencia
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    ¿Y quina es la conseqüencia de tot açó?...ninguna. Ells ya están donant els pasos definitius per a acabar de imposarmos el catalá a tots el valencians. Ya fa massa anys que actuen en impunitat, están acostumbrats a no patir ninguna acció judicial , y açó que, en la llei en la má, deuría ser motiu de denuncia inmediata.
    Pero a estes altures yo ya he perdut l'esperaça....aquells que se mouen, denuncien, s'exposen a la dictadura del pancatalanisme no tenen ninguna repercusió, la gente no s'entera ni coneix el tema. A la majoria ya els han inoculat el virus panca y ya no hi ha argumentació ni raó que els faja obrir els ulls. Es més comodo arrimarse a on més calfa el sol, on se te la vida més fácil.

    Espere que algun día l'Historia el pose en el lloc que correspon a tota esta panda de estomacs agraïts

  3. #3
    Cavaller Centenar
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    Cita Iniciado por JERICO Ver mensaje
    Traducido al castellano para la comprension de todos los valencianoparlantes..


    Què és fer ensenyament en català (I)



    [Què és fer ensenyament en català (II) - Josep Franco i Giner - La Veu del País Valencià

    ¿VALENCIAFREEDOM NO ERA UNA WEB ANTICATALANISTA?

    En post nº 3

    ¿Per qué JERICO està fent propaganda de com s’ha d’impondre el cagalà en els coleges valencians?

    ¿Acas es pensa que som masoquistes?

  4. #4
    Centenar de la Ploma
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    ULLS BLAUS lo pongo para que los padres sepan que sus hijos no podran hablar en castellano o seran reprendidos por ello.

    Para que todo el mundo sepa como se las gastan estos catalanistas con los niños y con sus compañeros de trabajo.
    Daijon Le gusta esto.

  5. #5
    Cavaller Centenar
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    Cita Iniciado por JERICO Ver mensaje
    ULLS BLAUS lo pongo para que los padres sepan que sus hijos no podran hablar en castellano o seran reprendidos por ello.

    Para que todo el mundo sepa como se las gastan estos catalanistas con los niños y con sus compañeros de trabajo.
    FRONT AL CATALANISME Y CASTELLANISME VALENCIANISME


    En post nº 5

    El foriste JERICO es dedica a fer propaganda de la imposicio del català com si fora el valencià, desconeguent lo que diu nostre Estaut d’autonomia respecte al idioma autocton dels valencians, que es el valencià ,no el català.

    A este foriste lo unic que li preocupa, es que als chiquets valencians no’ls ensenyen o puguen parlar castellà

    El que es sustituixca l’idioma valencià per el català , ad ell no li preocupa.

    ¿Sera perque no es valencià y pot ser que siga català o castellà?

  6. #6
    Palleter de lo Regne Avatar de Rudyweiss
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    La finalidad de la Inmersión es: el Adoctrinamiento, la Limpieza Étnica, el Aislamiento Lingüístico y Cultural, y la Creación de Carne de Cañón (futuros terroristas) para una pronta secesión. Y si tal inmersión, encima, se hace en "terralliurano", añádele también su inmediata incorporación territorial como Colonia Catalana de 3ª o 4ª clase.
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    (¡¡¡CLINC!!! ¡¡¡CLINC!!! ¡¡¡CLINC!!!) ¡¡¡WARROSSSSS ... VAMOS A JUGAAAAAAR!!!





    ... LAS LENGUAS ENVIDIOSAS ... SEAN FRITAS (FRANÇOIS VILLON).

    LOS CATALUFOS Y PANCUZOS, SON COMO LOS HIJOS DE BERDOLÉ ... QUE A SU PRÓPIO PADRE PRETENDÍAN ENSEÑARLE A ENGENDRAR BEBÉS.

  7. #7
    Moderador Global Avatar de El_capo71
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    Dictadura pura i dura. Ya esta be d'aguantar!
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    Equip de traduccio de valenciafreedom.com

  8. #8
    Aspirant a Centenar
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    Porque el Gobierno del PP no hace nada? Porque vuelve a dejarnos desamparados ante este totalitarismo?

    Volveran a traicionar al pueblo valenciano como ya lo hicieron con la AVL por pactos políticos?.

    Vergonzoso!!

  9. #9
    Sargent Centenar
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    Cita Iniciado por fallera1 Ver mensaje
    Porque el Gobierno del PP no hace nada? Porque vuelve a dejarnos desamparados ante este totalitarismo?

    Volveran a traicionar al pueblo valenciano como ya lo hicieron con la AVL por pactos políticos?.

    Vergonzoso!!
    Del PP solo se esperará algo de cara a las elecciones. Nos venderán un poco de humo a los valencianistas para restar votos a la coalición pancatalanista de Kumprumís-PSPV, y luego nada de nada.
    La realitat histórica, etnológica y llingüística valenciana per molt que mentixquen els pankes, no es pot eliminar. Tan sols obviar... (Lobivalentian)

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