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Educación cambia el decreto e introduce más valenciano en las líneas de castellano

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Tema: Educación cambia el decreto e introduce más valenciano en las líneas de castellano

  1. #1
    Sargent Centenar
    Fecha de ingreso
    26 may, 15
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    1,300

    Educación cambia el decreto e introduce más valenciano en las líneas de castellano

    El primer borrador daba libertad para la nueva asignatura de destrezas orales, pero ahora sólo podrá impartirse en la lengua autóctona

    La normativa que regula el modelo lingüístico de los colegios ha sufrido varias modificaciones desde el primer borrador hasta la versión oficial y definitiva. Uno de los más llamativos supone en la práctica aumentar el horario impartido en valenciano en las modalidades donde el castellano será vehicular, esto es, el utilizado en la mayoría de las asignaturas.

    El decreto publicado la pasada semana, que empieza a aplicarse el curso que viene en Infantil -salvo en los centros que quieran adelantar su implantación- incluye una nueva asignatura denominada Competencia Comunicativa Oral (CCO). La idea es fomentar la oratoria aumentando «la comprensión y la expresión de ideas sobre los temas más cercanos», dotar la alumnado de «herramientas comunicativas para desenvolverse con éxito en la mayoría de situaciones cotidianas» y describir experiencias, deseos u opiniones, tal y como se puede leer en el texto normativo.

    El área, que resulta especialmente interesante para las lenguas extranjeras teniendo en cuenta el déficit comunicativo del alumnado actual, sólo podrá impartirse en inglés a partir del nivel intermedio en el caso de Primaria. En los básicos (1 y 2), que son los que priorizan el castellano en la mayoría de materias, tendrá que dedicarse únicamente a fomentar destrezas en valenciano. En cambio, el primer borrador presentado a la prensa y a los sindicatos docentes de la Mesa Sectorial abría más la mano, permitiendo que esta sesión se diera en las dos lenguas oficiales. Es decir, se entendía que en español, en la lengua autóctona o en las dos. En la práctica, el cambio implica dar algo más de presencia al valenciano en los centros que se decanten por los niveles iniciales -los básicos-, pues Competencia Comunicativa Oral ocupará al menos una hora semanal entre 3º y 6º de Primaria.

    La modificación, introducida durante la exposición pública del decreto, también afecta al resto de niveles. La primera versión decía que CCO se daría en las lenguas oficiales hasta el Intermedio 1 y en inglés en los otros tres (Intermedio 2 y Avanzado 1 y 2). La definitiva impone el valenciano en los básicos pero en los Intermedios 1 y 2 permite elegir también el inglés. En los dos últimos, donde la lengua propia es la vehicular, se impartirá exclusivamente en el idioma extranjero, aunque en el 1 se dará como mínimo hora y media semanal. Hay que recordar que el decreto establece la denominación de las modalidades en función del peso del valenciano y del inglés.

    Otro cambio, también en relación a la nueva materia, se da en los tres niveles de ESO y Bachillerato. En el primer borrador no existía, pero el decreto publicado en el Dogv reserva una sesión semanal para CCO en el Intermedio y el Avanzado. En el primero se practicarán destrezas en inglés y en el segundo versará sobre «competencias comunicativas orales formales» en valenciano, mientras que en el Básico no figura.

    Fuente: Educación cambia el decreto e introduce más valenciano en las líneas de castellano . Las Provincias
    La realitat histórica, etnológica y llingüística valenciana per molt que mentixquen els pankes, no es pot eliminar. Tan sols obviar... (Lobivalentian)

  2. #2
    Sargent Centenar
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    Los centros privados escapan del modelo pese a la AVL

    El nuevo modelo plurilingüe será de aplicación obligatoria en los centros públicos y concertados y opcional para los privados pese a que han existido voces críticas con esta diferenciación. Es el caso de la Acadèmia Valenciana de la Llengua (AVL), que en su informe sobre el borrador del decreto planteó «la universalidad en el ámbito de aplicación», o lo que es lo mismo, la obligatoriedad para todos.

    El organismo argumentó que «es cuestionable que la titularidad de un centro pueda decidir no ajustarse a aquello que se preceptúa con carácter general para todos los centros, más aún si como prevé el proyecto de decreto los alumnos de estos centros deberán alcanzar al acabar cada etapa el mismo nivel de dominio de las lenguas que deben tener los alumnos de los centros financiados con fondos públicos». Hay que recordar que el decreto marca este objetivo para todo el estudiantado.

    La AVL también receló de que sólo se pueda aplicar un modelo único. Considera que puede darse el caso de que si se opta por un nivel «de perfil bajo», parte de los padres que quieran uno «más plurilingüe» no tendrán más opción que cambiarse.

    Fuente: Los centros privados escapan del modelo pese a la AVL . Las Provincias
    La realitat histórica, etnológica y llingüística valenciana per molt que mentixquen els pankes, no es pot eliminar. Tan sols obviar... (Lobivalentian)

  3. #3
    Sargent Centenar
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    5.000 firmas contra una normativa que nace cuestionada

    La plataforma Idiomas y Educación, impulsada por padres de Alicante, ha reunido más de 5.000 firmas contra el decreto a través de Change.org. La entidad critica la falta de participación de las familias, el escaso impulso al inglés en las escuelas y la vinculación de la lengua extranjera con el peso del valenciano. También ha ideado un procedimiento para que las Ampas consulten a los padres sobre el peso de cada lengua que prefieren. La iniciativa es síntoma de que la norma nace cuestionada. También sindicatos docentes como Anpe o Csif han mostrados sus reservas por la relación entre la lengua extranjera y la autóctona, así como la organización mayoritaria de inspectores.

    Fuente: 5.000 firmas contra una normativa que nace cuestionada . Las Provincias
    La realitat histórica, etnológica y llingüística valenciana per molt que mentixquen els pankes, no es pot eliminar. Tan sols obviar... (Lobivalentian)

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